Calificaciones escolares más pobres y de menor calidad: los niños que pesan más de los valores normales deben esperar esto. Este es el resultado de un estudio realizado por Mona Dayan de la Universidad de Worms y Maurice Treventi de la Universidad de Trento en Italia, un ex científico visitante en el Centro de Ciencias Sociales de Berlín. También se muestran sobre la base de las calificaciones escolares en alemán y matemáticas, Los educadores califican peor a los niños con sobrepeso De niños con peso normal o con bajo peso.
Los datos provienen de unos 3.700 estudiantes de séptimo grado en escuelas de gramática alemanas que participaron en Comisiones Nacionales de Educación Fueron combinados. Para descartar que las personas con sobrepeso obtuvieran peores puntuaciones, se registró su desempeño en las pruebas de alemán y matemáticas, así como el tiempo dedicado a la tarea. También se examinaron otras posibles influencias: el nivel educativo, la situación socioeconómica de los padres, la lengua materna de los niños y su conciencia y actitud hacia el aprendizaje.
Incluso si los niños no estaban en desacuerdo en estos puntos, las calificaciones escolares fueron mejores en promedio con personas de peso normal. Los niños con sobrepeso y obesidad son particularmente vulnerables a los pobres: en Alemania, tenían 11 puntos porcentuales más de probabilidades de tener malas calificaciones (cuatro o peor). Hubo uno con 4 puntos porcentuales y dos con 13 puntos porcentuales con menor frecuencia. En matemáticas, la penalización fue menor: el rango de autoevaluaciones es menor en matemáticas que en los artículos, explican los dos investigadores sociales. Para las niñas, las medidas corporales apenas influyeron: «Las niñas no son castigadas en un grado bajo por tener sobrepeso u obesidad».
Diane y Treventi explican el inconveniente de los niños con sobrepeso en la interacción de los estereotipos: que los niños son considerados menos diligentes y los niños con sobrepeso son menos disciplinados. En el caso de las niñas con sobrepeso, por otro lado, los estereotipos pueden desvanecerse, especialmente en el idioma alemán, donde se les da una ventaja. Sin embargo, los dos investigadores sociales no quieren descartar que las diferencias observadas en las puntuaciones se remonten a comportamientos que no se registraron en el estudio. Pero no podría deberse a la desviación del peso extra de la norma, ya que la falta de peso no se refleja en la clasificación.
Diane y Treventi concluyeron que el efecto fue significativo. Ya se sabía por estudios antiguos que las personas con sobrepeso obtienen peores puntuaciones que sus compañeros de peso normal, pero sin poder controlar su competencia. De hecho, un equipo estadounidense logró hacer esto en un experimento: en él, los maestros calificaron el artículo de una niña como peor si la imagen adjunta se manipulaba de tal manera que la niña se veía gorda. En los estudios estadounidenses se Las niñas en una clase de inglés reportan un aumento de peso negativo.
En Alemania, uno de cada tres niños obesos va a la escuela secundaria, pero casi dos de cada tres niños tienen un peso normal, informan los autores. La discriminación puede contribuir a que se le otorguen puntos. Dian y Triventi recomiendan establecer criterios sobre cómo los niños pueden demostrar que han cumplido una meta educativa con el fin de medir su desempeño frente a ella. El sesgo de puntuación también se puede reducir si no hay nombres en las pruebas. Estas medidas pueden ayudar a otras minorías que se enfrentan a la discriminación. Una calificación justa significa que los niños obtienen calificaciones similares con la misma aptitud, actitud y comportamiento de aprendizaje.
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